“笔耕组”的批评精神
在新时代的文化语境之下，回望1980年代在全国有较大影响的“笔耕组”文学批评活动，萃取其文化批评精神，对促进新时代评论事业的发展具有启迪意义。
1980年代初，一支颇具中国特色的文学批评队伍——中国作家协会西安分会“笔耕文学研究组”（以下简称“笔耕组”）成立，开始频繁地活跃于中国文学批评的舞台上。“笔耕组”以马列主义思想为指导，专注于文艺理论研究和作家作品评论，特别关注中国西部，尤其是陕西地区的文艺创作实际。“笔耕组”以其有效且高频的文学活动引起了全国同行的关注，被誉为“集体的别林斯基”。他们的文艺批评实践不局限于理论思考，而是以变革现实的热情参与社会实践现场，力求通过文艺理论将文学理想转化为社会实践。
以下从三个方面探讨“笔耕组”的文学批评精神。
一、秉笔直书，笔耕不辍。中国历史上的史家传统强调秉笔直书，西汉时期司马迁将先秦时期的“书法不隐”和“据事直书”的史书编纂原则发展为《史记》的“实录”精神。关中地区的秦人承袭了先辈秉笔直书的史学精神，这份弥足珍贵的遗产以集体无意识层层积淀、渗透于秦人的心魂之中，锻造出秦人率真、刚直的文化性格。
“笔耕组”怀持对文学负责的庄严心态，将文学视为神圣的事业，采用“剜烂苹果”的批评方法，坦诚地指出作家文本中存在的问题。例如，费秉勋指出贾平凹创作有“混沌抽象的弊病”，还有人批评陈忠实“根本就不懂小说为何物”。这种严厉、尖锐、直率的批评风格，却使陕西作家受益匪浅。在“笔耕组”的批评事业中，批评家与作家既是挚友又是诤友，他们的批评出发点是希望文学进步，批评家与作家的目标是完全一致的。当时，“笔耕组”成员正逢人生盛年，意气风发地活跃于文坛。他们的批评意见不仅在会议上发表，还以文章的形式得以保存。1980年至1984年，《延河》杂志刊出“笔耕组”批评陕西作家的文章15篇，而《文艺报》亦刊出“笔耕组”成员刘建军、肖云儒、胡采、李健民、李星、王愚等人批评陕西作家作品的数篇文章。这些批评文章不仅承载着“笔耕组”的文学追求与理想，也展现出他们对人民和时代的勇敢担当。
二、守正创新，服务时代。从1981年到1985年，“笔耕组”遵循全国文艺发展的大方向，围绕文艺界的热点理论问题，结合陕西本地文学创作实际，有组织、有计划地开展了四次主要活动：一是1981年3月有关文学真实性问题的讨论，对路遥产生了较大影响，《人生》可以说是这次真实性理论的文学产儿。二是1983年4月讨论现实主义和现代派问题，会议以实事求是的态度，从中西文艺发展比较、汉民族文化美学精神、现实主义如何吸收现代主义因素多个议题进行深入讨论。三是1983年持续9个月的“小说创作提高与突破笔谈”，讨论队伍阵容庞大，除了“笔耕组”成员外，也有外地批评家缪俊杰、阎纲、何启治等。四是1984年至1985年中篇小说创作研讨会。会议上，群贤毕至，共同为陕西文学的突破与发展献计献策。需要注意的是，在“笔耕组”正式成立之前，胡采、王愚、畅广元、费秉勋、刘建军等人便以《延河》编辑部为中心开展活动：包括1977年批判“文艺黑线专政论”、1978年短篇小说创作座谈会、1979年小说和诗歌作者座谈会和文艺评论座谈会、1980年“太白会议”等。这些会议的议题与时代、社会发展休戚相关，批评家以敏锐的社会洞察力、鲜明的人民意识和介入文学现场的情怀，守正创新，推动新时期社会主义文艺事业的复兴与繁荣。这些活动可视为“笔耕组” 的前期准备，从批评队伍的建设到理论储备，为“笔耕组”的成立与发展奠定了扎实的基础。
三、帮学传带，薪火不灭。为了推动本地文学事业的繁荣发展，“笔耕组”成员根据个人兴趣和专业关注，与特定作家结成对子，就文学基本理论知识和作家创作中的具体问题提供咨询和指导。例如，蒙万夫和刘建军指导柳青和陈忠实，费秉勋指导贾平凹，李星指导路遥，薛瑞生指导京夫，肖云儒指导邹志安等。这种指导关系不仅促进了作家的成长，也形成了批评家独特的研究方向，使得文学批评与文学创作相互依存、同舟共济、共渡难关。在陕西当代文学批评队伍中，胡采作为第一代批评家，与王愚、李星、刘建军、畅广元、肖云儒等“笔耕组”成员第二代批评家，以及赵学勇、韩鲁华、仵埂、李继凯、邢小利、李国平、段建军、李震、周燕芬等第三代批评家，形成一个连续的批评传统。“笔耕组”如同一根红色的纽带，将三代文学批评家紧密联系在一起，确保批评传统的赓续。在1981年至1985年“笔耕组”的活跃期，胡采和王愚等前辈召集高校及其他文化部门人员展开文学活动。随着1985年1月《小说评论》的创刊，陕西文学批评进入了后“笔耕组”时代（新闻发布不再以“笔耕组”名义出现），第二代、第三代批评家在《小说评论》的平台上继续开展1980年代中后期的文学活动。在陕西文学批评不断发展壮大的过程中，可以看到明显的代际传承，资深批评家对年轻一代的指导和帮助，确保文学批评的圣火得以传递。例如，李国平在1982年大学毕业后加入作协，跟随胡采、王愚、李星等前辈参与“笔耕组”的文化活动，渐渐领悟文学的精髓，并在2005年担任《小说评论》主编，继续传承文艺批评之薪火。在高校中，畅广元之于李西建、李震等学生的影响，以及刘建军、蒙万夫、费秉勋之于段建军、周燕芬等学生的影响，都是这种师生传承的典型例子。这些关系不仅促进了学术的传承，也保持了文学批评的活力和连续性。
（作者系复旦大学中文系博士生）
