《作家何以养成》：创意写作在中国的先声
《作家何以养成》是叶炜教授的一部具有重要学术价值和实践意义的著作，本书对鲁迅文学院（以下简称“鲁院”）及其前身中央文学研究所、中国作家协会文学讲习所的70余年发展历程进行了系统梳理与深入研究。它以独特的视角和深入的研究，为我们揭示了作家养成的奥秘以及创意写作在中国的发展历程。本书不仅填补了国内创意写作领域的研究空白，更为中文创意写作的学术研究和实践教学提供了宝贵的理论支持和实践指导。
鲁院作为中国文学教育的重镇，其发展历程本身就是中国现代文学教育的一个缩影。叶炜的研究，不仅从宏观的历史视角对鲁院的办学历程进行了考察，更从作家培养的微观机制入手，通过大量的作家案例分析，揭示了鲁院在作家养成中的独特作用和影响。本书研究显示，鲁院在不同历史时期对中国文学生态产生了显著的影响。从早期的文学新人培养，到新时期文学创作的推动，鲁院始终站在文学教育改革的前沿。通过对鲁院教学模式、课程设置、师资力量等方面的深入分析，本书为我们呈现了一个立体、多维的鲁院形象，展现了其在不同历史阶段对中国文学发展的贡献。
正如中国作家协会书记处书记吴义勤所说，本书填补了从创意写作视域对中国作家协会作家教育研究的空白。它是第一本从创意写作视域聚焦中国作家协会、鲁迅文学院研究的学术著作，为中文创意写作的研究提供了宝贵的资料和理论支持。此前，对于中国作家培养机构的系统性研究相对较少，本书的出版无疑为这一领域的研究奠定了坚实的基础。作者认为，创意写作作为一个新兴学科，在中国的发展还处于不断探索和完善的阶段。通过对鲁院历史的研究，本书不仅为创意写作的教学、研究和实践提供了有益的参考和借鉴，也为进一步明确创意写作的学科定位、教学方法和培养目标提供了理论支持。同时书中还介绍了英美、澳大利亚等国家的创意写作学科的教学体系、培养体系，为中国的创意写作学科发展开拓了视野。
当今社会，写作能力的培养越来越受到重视。本书中关于创意写作教学模式和方法的探讨，对于各类写作教育机构和教师具有重要的启示作用。在数字化和信息化时代背景下，写作能力已成为个人综合素质的重要体现，它不仅关系到文化传承与创新，也是文化产业竞争力的关键因素。本书对于作家培养的研究，有助于培养更多具有创新能力和创作才华的作家，为文化产业的发展提供丰富的内容支持。这对于推动文学创作、影视改编、出版等相关文化产业的发展具有积极的促进作用。
