“命运狙击”与救赎
发布时间：2021-08-20 来源于： 作者： 马 力 点击数：次
《美丽心灵》是于立极创作的中国首部写给孩子的长篇心理咨询小说，不仅促进了儿童心理小说这一文体的成熟，而且在该类小说的境界上有大的提升。可以说，他创造了一种儿童文学的新样式。
命运狙击在青春的拐弯处
从儿童观的视角看，于立极的《美丽心灵》涉及如何看待当代少年的心灵境界问题，他没有活在19世纪理论家的思维里，重复童心至美论；也没有照搬20世纪80年代美国尼尔·波茨曼的“童年消逝”论，而是在现实生活中求索答案，获得一种新的认识：当今中国少年的心灵有阳光，也有阴影。小说的特异之处是不讳写少年心灵的阴影，但同时不忘重笔描摹阴影的对面——阳光的魅力。
在《美丽心灵》中，首先遭遇命运狙击的女孩是主人公欣兰。她本是个阳光女孩，才貌出众，品学兼优，从小学习芭蕾舞，是班里的“四小天鹅”之一，深受同学的羡慕和瞩目。她对未来充满青春的梦想，然而成长的道路却充满坎坷。先是病魔无情地夺走了她母亲的生命，让她过早地失去了母爱。后来一场意外车祸又使她失去了美丽的双腿。一夜之间，她就由美轮美奂的“小天鹅”，变成只能坐轮椅的“丑小鸭”。欣兰无法接受这一连串的打击：“她如僧人禅定般又沉默寡言起来，不看电视，不听歌，只静静地坐在轮椅上。”虽然欣兰的爸爸是一个出色的心理医生，但他使尽浑身解数也无法让女儿重新燃起生活的希望。
心理问题不仅发生在欣兰一人身上，班里新来的女生夏静是农民工子女，由于父母离异，她变得胆小如鼠，自卑自艾，从不与同学说话，学习成绩极差，人称“木头人”。欣兰的另一个好朋友林玫本是个洒脱女孩，但父母离异同样给她留下心理创伤。自从她爸爸送给她的生日礼物丢失后，她的内心失去平衡，竟偷了同学的东西，又因此失去了好友贺敏。在痛苦中她采用自残手段，以流血的方式来减轻内心的痛苦。欣兰的同学赵倩影，因好友依萍突然离世，陷入痛苦中久久不能自拔。林源则因创业失败，以及家庭变故而痛苦不堪……
心理问题不仅是青少年成长过程中不可逾越的泥沼，也是社会大变革中诸多问题给少年心理蒙上的负面阴影。真正能彻底规避一切生活风险的人实际上是不存在的，正如杨毅所说：“总有一次命运的狙击在青春拐弯处等着你。”而少年正处在由儿童向成人的过渡阶段，心理变动剧烈；他们又缺少社会历练，内心敏感而脆弱，因此少年遭逢不幸痛苦更多。从这个意义上说，少年是花季，也是雨季，正如有阳光就有阴影一样，少年心灵的苦难应该和他们心灵中的阳光一样多。苦难是少年心灵的一种常态。别人写不出或不敢写的少年心理的阴暗面，于立极敢写又写得出，这是他的勇气和智慧所在。
因善得救
《美丽心灵》不仅提出了当代少年生活中的种种心理问题，而且殚精竭虑寻找救赎之策。小说中欣兰的转变给予读者的启示是因善得救。遭遇车祸后，欣兰开始想一死了之。可巧的是，有一次她爸爸刚刚离开办公室，就有一个想自杀的人打来电话。尽管欣兰自己也想自杀，但善良的她还是希望别人活着。于是她将自己的生死置之度外，拿起电话听筒替父亲当起心理医生。她调动自己的生命潜能，挖空心思来开导自杀者，成功地挽救了他的生命。
小说这一情节的设计具有一石二鸟的功效。一方面欣兰因善救人，表现出她对生命的敬畏、尊重与热爱，并收到良好效果，另一方面她也因善自救。她说服别人要活下去的过程，也是她扪心自问为什么活着的过程。她在说服别人的同时，自己的内心也经历了一番生死较量。当她用生命之火重新点燃另一支生命火把的时候，她也找回了心灵的自信与活着的理由，看到坐在轮椅上的自己依然能做有益于社会和他人的事，最终自己说服了自己，放弃了死亡念头。经过人生巨变和痛苦的心灵搏斗，欣兰终于迈过生命的浅滩，让生命之船重回大海，完成了自我灵魂的一次提升。为别人活，这就是欣兰在更高的层次上对自我生命意义与价值的诠释。
从此以后，欣兰不仅坐着轮椅上学了，还办起了欣兰热线。这是她在更高的层次上践行生命意义与价值的过程。通过欣兰热线，同学们的心灵重又洒满阳光。这一过程也使欣兰变得更加朝气蓬勃，青春焕发。这就是善的力量。
援手即“方舟”
《美丽心灵》既以欣兰热线为贯穿全篇的情节主线，又不断开掘、发展辅线故事，使小说内涵更加厚实。在更广阔的背景上，展示了更多同学的救援活动，进而深化了小说的救赎主题。
辅线表现的一大亮点是杨毅的故事。他原本倾心于欣兰，在欣兰坐上轮椅，了无生趣之时，他不改初衷，对欣兰的态度一如既往，这对欣兰是个极大的安慰；在杨毅的带动下，“四小天鹅”中的其余三个人，没有扔下这只断翅的天鹅，而是始终坚守“四小天鹅”的整体，自愿担负起每天接送欣兰上下学的任务；董老师作为班主任，经常像妈妈一样帮欣兰洗澡……这些来自老师和全班同学的热心呵护和诚挚关怀，不仅解决了欣兰上学以及生活上的种种困难，更重要的是给予她灵魂的温暖。每个人在生命途中都难免遭遇不幸，就是再坚强的人也有需要别人帮助的时候。在欣兰的身上，师生们共同扮演了施救者的角色。
杨毅不仅对欣兰有情有义，对班上每个同学都予以真诚的关心与帮助。他对有性变态举动的柳志颖没有嫌弃，而是带着他一起练拳，培养他的男子汉品格；杨毅还以发手机短信的形式坚持不懈地做夏静的思想工作，终于让“枯树生出了叶子”；当一名躲避警察追捕的歹徒跑进教室胁迫欣兰做人质时，杨毅又一次挺身而出，提出由自己来替换欣兰做人质。当刀架在杨毅脖子上的时候，他能保持冷静、思考对策，成功地配合警察将歹徒击毙……杨毅一系列救援行动，不但减轻了同学们内心的痛苦，使同学们一次次脱离险境，而且培养了杨毅作为一个男子汉的担当意识和英雄品格。在他身上我们看到当代少年在苦难的磨练中正在茁壮成长，看到中国未来的希望。高三毕业时，杨毅毫不犹豫地报考了北京大学医学部，他立志要在生物医学领域攻坚克难，将来能为欣兰这样的患者克隆出双腿，让他们重新站立起来，获得美好人生。
小说以欣兰热线为核心情节，扩张开去，直至形成一张维护少年心理健康的生命之网。这张救生网就是由无数援手造成的诺亚方舟。这张救生网是当代少年生命正能量的象征。它表明少年生命是一个整体，需要相互支撑。只要每个人都能调动起自己的生命潜能，付出爱心，互相帮扶，个体生命就能在青春拐弯处遭到命运狙击时得救。小说光明的结尾，大大冲淡了开头的悲剧气氛，使读者倍感欣慰和振奋，内心充满对未来的希望。
（编辑：moyuzhai）
命运狙击在青春的拐弯处
从儿童观的视角看，于立极的《美丽心灵》涉及如何看待当代少年的心灵境界问题，他没有活在19世纪理论家的思维里，重复童心至美论；也没有照搬20世纪80年代美国尼尔·波茨曼的“童年消逝”论，而是在现实生活中求索答案，获得一种新的认识：当今中国少年的心灵有阳光，也有阴影。小说的特异之处是不讳写少年心灵的阴影，但同时不忘重笔描摹阴影的对面——阳光的魅力。
在《美丽心灵》中，首先遭遇命运狙击的女孩是主人公欣兰。她本是个阳光女孩，才貌出众，品学兼优，从小学习芭蕾舞，是班里的“四小天鹅”之一，深受同学的羡慕和瞩目。她对未来充满青春的梦想，然而成长的道路却充满坎坷。先是病魔无情地夺走了她母亲的生命，让她过早地失去了母爱。后来一场意外车祸又使她失去了美丽的双腿。一夜之间，她就由美轮美奂的“小天鹅”，变成只能坐轮椅的“丑小鸭”。欣兰无法接受这一连串的打击：“她如僧人禅定般又沉默寡言起来，不看电视，不听歌，只静静地坐在轮椅上。”虽然欣兰的爸爸是一个出色的心理医生，但他使尽浑身解数也无法让女儿重新燃起生活的希望。
心理问题不仅发生在欣兰一人身上，班里新来的女生夏静是农民工子女，由于父母离异，她变得胆小如鼠，自卑自艾，从不与同学说话，学习成绩极差，人称“木头人”。欣兰的另一个好朋友林玫本是个洒脱女孩，但父母离异同样给她留下心理创伤。自从她爸爸送给她的生日礼物丢失后，她的内心失去平衡，竟偷了同学的东西，又因此失去了好友贺敏。在痛苦中她采用自残手段，以流血的方式来减轻内心的痛苦。欣兰的同学赵倩影，因好友依萍突然离世，陷入痛苦中久久不能自拔。林源则因创业失败，以及家庭变故而痛苦不堪……
心理问题不仅是青少年成长过程中不可逾越的泥沼，也是社会大变革中诸多问题给少年心理蒙上的负面阴影。真正能彻底规避一切生活风险的人实际上是不存在的，正如杨毅所说：“总有一次命运的狙击在青春拐弯处等着你。”而少年正处在由儿童向成人的过渡阶段，心理变动剧烈；他们又缺少社会历练，内心敏感而脆弱，因此少年遭逢不幸痛苦更多。从这个意义上说，少年是花季，也是雨季，正如有阳光就有阴影一样，少年心灵的苦难应该和他们心灵中的阳光一样多。苦难是少年心灵的一种常态。别人写不出或不敢写的少年心理的阴暗面，于立极敢写又写得出，这是他的勇气和智慧所在。
因善得救
《美丽心灵》不仅提出了当代少年生活中的种种心理问题，而且殚精竭虑寻找救赎之策。小说中欣兰的转变给予读者的启示是因善得救。遭遇车祸后，欣兰开始想一死了之。可巧的是，有一次她爸爸刚刚离开办公室，就有一个想自杀的人打来电话。尽管欣兰自己也想自杀，但善良的她还是希望别人活着。于是她将自己的生死置之度外，拿起电话听筒替父亲当起心理医生。她调动自己的生命潜能，挖空心思来开导自杀者，成功地挽救了他的生命。
小说这一情节的设计具有一石二鸟的功效。一方面欣兰因善救人，表现出她对生命的敬畏、尊重与热爱，并收到良好效果，另一方面她也因善自救。她说服别人要活下去的过程，也是她扪心自问为什么活着的过程。她在说服别人的同时，自己的内心也经历了一番生死较量。当她用生命之火重新点燃另一支生命火把的时候，她也找回了心灵的自信与活着的理由，看到坐在轮椅上的自己依然能做有益于社会和他人的事，最终自己说服了自己，放弃了死亡念头。经过人生巨变和痛苦的心灵搏斗，欣兰终于迈过生命的浅滩，让生命之船重回大海，完成了自我灵魂的一次提升。为别人活，这就是欣兰在更高的层次上对自我生命意义与价值的诠释。
从此以后，欣兰不仅坐着轮椅上学了，还办起了欣兰热线。这是她在更高的层次上践行生命意义与价值的过程。通过欣兰热线，同学们的心灵重又洒满阳光。这一过程也使欣兰变得更加朝气蓬勃，青春焕发。这就是善的力量。
援手即“方舟”
《美丽心灵》既以欣兰热线为贯穿全篇的情节主线，又不断开掘、发展辅线故事，使小说内涵更加厚实。在更广阔的背景上，展示了更多同学的救援活动，进而深化了小说的救赎主题。
辅线表现的一大亮点是杨毅的故事。他原本倾心于欣兰，在欣兰坐上轮椅，了无生趣之时，他不改初衷，对欣兰的态度一如既往，这对欣兰是个极大的安慰；在杨毅的带动下，“四小天鹅”中的其余三个人，没有扔下这只断翅的天鹅，而是始终坚守“四小天鹅”的整体，自愿担负起每天接送欣兰上下学的任务；董老师作为班主任，经常像妈妈一样帮欣兰洗澡……这些来自老师和全班同学的热心呵护和诚挚关怀，不仅解决了欣兰上学以及生活上的种种困难，更重要的是给予她灵魂的温暖。每个人在生命途中都难免遭遇不幸，就是再坚强的人也有需要别人帮助的时候。在欣兰的身上，师生们共同扮演了施救者的角色。
杨毅不仅对欣兰有情有义，对班上每个同学都予以真诚的关心与帮助。他对有性变态举动的柳志颖没有嫌弃，而是带着他一起练拳，培养他的男子汉品格；杨毅还以发手机短信的形式坚持不懈地做夏静的思想工作，终于让“枯树生出了叶子”；当一名躲避警察追捕的歹徒跑进教室胁迫欣兰做人质时，杨毅又一次挺身而出，提出由自己来替换欣兰做人质。当刀架在杨毅脖子上的时候，他能保持冷静、思考对策，成功地配合警察将歹徒击毙……杨毅一系列救援行动，不但减轻了同学们内心的痛苦，使同学们一次次脱离险境，而且培养了杨毅作为一个男子汉的担当意识和英雄品格。在他身上我们看到当代少年在苦难的磨练中正在茁壮成长，看到中国未来的希望。高三毕业时，杨毅毫不犹豫地报考了北京大学医学部，他立志要在生物医学领域攻坚克难，将来能为欣兰这样的患者克隆出双腿，让他们重新站立起来，获得美好人生。
小说以欣兰热线为核心情节，扩张开去，直至形成一张维护少年心理健康的生命之网。这张救生网就是由无数援手造成的诺亚方舟。这张救生网是当代少年生命正能量的象征。它表明少年生命是一个整体，需要相互支撑。只要每个人都能调动起自己的生命潜能，付出爱心，互相帮扶，个体生命就能在青春拐弯处遭到命运狙击时得救。小说光明的结尾，大大冲淡了开头的悲剧气氛，使读者倍感欣慰和振奋，内心充满对未来的希望。
（编辑：moyuzhai）
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