杨鹏《小超人弟弟弟》系列

　　科幻文学作为一种类型化文学，在文学史和批评界的地位比较尴尬。硬科幻往往会因为以过多物理、化学、生物等知识为基础而不被文学评论家欣赏，当然也不排除因罗列过多专业背景知识而导致读者无法卒读的现象。然而软科幻却同样遭遇了尴尬。软科幻往往没有严密的科学知识作为基础，因而作品中天马行空的想象往往被批评为胡言乱语或瞎编乱造。在这种舆论压力下，中国的科幻文学在夹缝中生长着，虽有时能令人眼前一亮，但往往有昙花一现之感。

　　杨鹏的“小超人弟弟弟系列”将科幻与童话对接，似乎找到了软科幻的新生长点，而科幻元素与童话色彩相融合，更让读者获得一种独特的审美体验。作品当中，科学幻想与童话想象融为一体：天马行空的幻想因为生长在童话文本中，所以更加舒展了虚构的翅膀;想象丰富、充分夸张的童话又因为具有科学色彩和现代感的背景，有了真实可感、贴近现实的艺术特色。

　　杨鹏的“小超人弟弟弟系列”又是一部功夫过硬的童话。在这个想象、幻想和夸张的童话世界中，读者可以看到其贴近生活的一面。主人公弟弟弟是一个充满幻想的小男孩，他淘气、有好奇心、有爱心、有正义感。这样的人物仿佛就是邻家的小男孩，小读者完全能够将弟弟弟当做自己的小伙伴。这种人物和时代背景设计不同于很多经典童话，它以现实为背景，以贴近真实的人物展开故事，除了让读者产生共鸣之外，还能够引发读者不费太大周折地思考现实。比如，在《百变魔猫》中不止一次地表达了课堂教育应该更加生动与多元的理念，并借助魔术猫的法力，让同学们感受了生动的英语课和美术课。

　　当然，作为童话，单单反映生活还不能完全显示其价值，由于阅读主体是儿童，童话中所暗含的思想教育意味则更加具有社会意义，童话中的思想倾向对儿童的世界观、价值观、人生观的形成有着不容小觑的力量。为了不使这种思想教育成为空洞的说教，作家杨鹏通过弟弟弟等一系列人物形象的精心塑造，将这种思想教育隐藏在文本背后，不同于童话中批判的那种学校填鸭式的灌输，让故事主人公陪着小读者一同历险、一同紧张、一同做出正确的选择，让小读者欣然接受作者的思想教育，并逐步形成一种积极向上的世界观、价值观和人生观。

　　“小超人弟弟弟系列”虽然不是教科书，却能充当一部出色的思想品德书，而且可能是颇受学生欢迎的思想品德教科书：它教导读者坚持梦想，保护环境，爱护动物，遵守秩序，脚踏实地，平衡膳食，热爱学习，珍惜时间，懂得分享，学会反思，乐于助人，甚至呼唤全人类的和平与发展。也许有些故事看起来荒诞不经，但细细品味，却都是我们童年时真真切切的幻想。