去年夏天，又遇高温，酷热难耐之际，毅然决然购得一款高端空调，以期度夏。心神方定，诸媒体关于中小学语文课本部分教材篇目被删削调整的传闻又热炒起来，因职业所系之故，遂关注颇多，结果是感怀更多，耳目一新，不异于醍醐临顶，怅然萦怀，几同于痛失老友。但是，编书与教书毕竟是两个完全不同的行当，我的义务是据本施教，当然也有必要预先知其大概。我有知情的权利。

　　首先听到的是朱自清的散文《背影》将淡出初中语文课本，其“背影”不必让学生再次观望，据说理由是文中的“父亲”攀爬护栏、穿越铁路，所作所为有伤风化且严重违反交通安全法规，甚至几近于当今一些行窃者与拾荒者而有碍观瞻和市容，此种教材于育人不利，故删，此其一。其二，自建国以来一直亮丽生色于初中语文课本中的《鲁提辖拳打镇关西》一文也“光荣离退”，原因是其中有明显的暴力行为，无益于学生的守法教育和法制观念的养成，更无助于社会治安云云。这样的做法似乎具有充分的理由。出于构建和谐社会和法治天下的考虑，当然要摈除那些不安定因素和无法无天的负面、灰暗等消极因素，古为今用，当用则用，不当用则去之，似乎从来如此。但接下来的问题是，《背影》一文又作如何处置?古典文学名著《水浒传》又该如何处置?那完完全全就是一部颂扬造反精神的书，是否要彻底封禁呢?不编入课本，并不等于原着中该章回的永久消失，更不等于《水浒传》从此不再深入人心。掩耳盗铃的结局人所共知。庄子说“谩藏诲盗，冶容诲淫”，偷窥行为的发生因为受着隐匿之物的诱惑。当下，过早的性行为的“灾情”已经延波及到小学生身上，是因为我们至今依然没有公开或开放状态的性知识、性心理、性卫生健康诸方面的全民教育，在“性”这方面，中国人一直在可怜地活着，关于性知识和性技巧不能口传心授，全靠本能的摸索，再加之“万恶淫为首”的说教之故，中国人一直是“性”的小偷，但这样的结果还是掩耳盗铃，时代变了，本能可以自由冲动，理智也可以在商品里得到有效的苟且的自我释放，我们到了该承认“性”是美妙的并且是庄严的事情的时候了。如同中小学教材，局部、临时的封禁、转移和删除肯定又在“谩藏”和“冶容”，而有藏就有偷窥和偷盗，本来该正当获取的东西一旦不得不用偷窃的办法来获得，这不仅仅在被盗之物本身，更为严重的是由此而致的心理疾患和精神偏颇，所产生的逻辑便是“无一物不可盗取而得”。

　　除了朱自清和施耐庵，还有诸多名人以及名篇名著也可能遭致同样的命运。《三国演义》是宣扬权谋的，《儒林外史》是嘲弄读书人的，《聊斋志异》直接讲鬼，《水经注》、《搜神记》宣扬怪力乱神，《红楼梦》极尽奢靡、铺张、享乐、歧视、乱伦、宿命等灰暗之能事……这样，我们便很难找到一本像样的、合乎“和谐”和“法制”要求的“好书”以及文章。《四书五经》应该是好书，《古文观止》，《老子》，《庄子》，《列子》应该算是准好书，《菜根谭》，《传习录》，《世说新语》应该算作次好书，但是这些好书可否有望产生全民阅读的大好趋势?而学生课本里又不能全选成名人名言、警句、语录，知识教育、情感教育、审美教育等又要求教材内容必须具备丰富性、多样性，必须和社会核心价值观保持高度一致，选编教材的事情还真不好做。

　　至此，我们不能不说及中国现代文坛泰斗鲁迅。